大家好！宝宝妈又双叒叕来跟大家推荐童书了！

大量早教文献指出，婴幼儿在上学前班（Preschool）前后应该掌握一些基本概念。虽然文献或者各种教学机构对于哪些基本概念还仍有争议，没有达成统一的标准，但这一观点已经近乎通识。这些基础概念往往无须通过正规教育（formal schooling）获取，而是在父母和老师的引导下，小朋友自然地在阅读环境，日常生活，儿童歌谣或者游戏当中形成理解。

一、美国专业机构的育儿指南

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美国权威机构Centers for Disease Control and Prevention (CDC)对1-2岁幼儿的父母提出了以下的育儿提示（下述为原创翻译，坚持直译原则，必要时有删减）：

• Read to your toddler daily. （坚持每日阅读的习惯。）
• Ask her to find objects for you or name body parts and objects. （教ta身体部位和其他周遭物体的名称并识别。）
• Play matching games with your toddler, like shape sorting and simple puzzles. （和ta玩游戏，例如简单的分类游戏或谜题。）
• Encourage him to explore and try new things. （鼓励ta探索新事物。）
• Help to develop your toddler’s language by talking with her and adding to words she starts. For example, if your toddler says “baba”, you can respond, “Yes, you are right―that is a bottle.” （培养ta的语言能力，扩大ta的词汇。例如，如果ta说“baba,” 你鼓励说，“没错，那是个bottle.”）
• Encourage your child’s growing independence by letting him help with dressing himself and feeding himself. （鼓励ta的自主独立，让他主动参与到穿衣服和喂食的活动中来。）
• Respond to wanted behaviors more than you punish unwanted behaviors (use only very brief time outs). Always tell or show your child what she should do instead. （弱化对不被许可行为的反应，强化对被许可的行为的反应。给予少量惩罚，多告诉ta应该做的而不是不该做的。）
• Encourage your toddler’s curiosity and ability to recognize common objects by taking field trips together to the park or going on a bus ride.（带ta去野外以鼓励ta的好奇心以及识别寻常物体的能力。）

随着幼儿的成长，他们在学龄前后掌握的概念逐渐增多，父母们可以多多利用书籍、益智玩具等教育手段激发他们的兴趣，培养他们的智能。CDC对幼儿儿童各时期（2-3 toddlers，3-5 preschoolers）的发展有更多描述，这里就略去不细说了。All Kids Network网站有一个学龄前儿童对基本概念掌握的练习册，列出了可以鼓励他们掌握的基本概念，强烈推荐！

二、最适宜1~5岁儿童早教的童书推荐

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总的来说，以下基本概念可以多多鼓励学龄前儿童学习：字母（Alphabet）, 身体（Body）, 颜色（Colors）, 数字（Counting）, 对立关系/反义词（Opposites）, 五感（Sense & Sensation）, 形状（Size & Shape）, 声音（Sounds）, 时间（Time）, 行为（behaviors），词汇（Words）。相应地，我为大家筛选了下面的童书，标注了它们推荐使用的年龄群，以及涵盖的基本概念，方便大家选择购买。

1. Chicka Chicka Boom Boom (2012)

推荐年龄：1-4岁

基本概念：声音、字母、形状

这本书更像是一首字母歌，26个字母仿佛被赋予了生命，争相往一颗椰子树上爬；椰子树不堪重负，字母们最终坠落负伤，各自伤况各异。

“M is looped.

N is stooped.

O is twisted alley-oop”

继1989年出版后，这本书几经改版，又出了Chicka Chicka, 1, 2, 3 (2014)。

2. From Head to Toe （1999）

推荐年龄：1-4岁

基本概念：身体，关于动物的名词

以问题的形式介绍不同的身体部位，”I can do it!”语句的重复有助于增强小朋友正向思考的能力。

3. Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? （1996）

推荐年龄：2-5岁

基本概念：颜色，关于动物的名词

这本书采用了顶真（Anadiplosis）的诗歌形式，后一句以前一句最后的词组开始，首尾相连，上递下连，环环紧扣。和小朋友一起听音频还能学习拟声词。

4. The Very Hungry Caterpillar (1994)

推荐年龄：3岁及以上

基本概念：数字，关于水果、食物的名词

这本书在【早教幼教系列之一】当中已经介绍过了，推荐和小朋友一起看视频会更有意思。

5. Big Shark, Little Shark (2017)

推荐年龄：4-6岁

基本概念：反义词，比较，动词

虽然书中涉及到反义、比较等高级一点的概念，但词句的反复让文字易懂。不论是让学前班的儿童自己阅读还是带读跟读都很好。

相比起来，另一本畅销书You Are Not Small (2014) 比较简单。全书都旨在讨论small和big的关系，从个体到集合，让比较和对立的概念变得清晰易懂。另外，这本书还可以用来教授否定（not）的概念。

6. Baby Touch and Feel: Animals (2008)

推荐年龄：0-3岁

基本概念：触觉，有关动物的名词，拟声词

跟很多触摸书一样，这本书里有各种毛茸茸的小动物，质感各异，还配有他们各自的叫声，推荐用来和小朋友做play pretend games（玩假装游戏）。

顺便再推荐一本跟牙齿感觉有关的书，Teeth Are Not for Biting (2003)。 

推荐年龄：1-4岁

很多3岁以下的宝宝都会有咬人的行为，例如婴儿吃饱了奶会咬妈妈的乳头，幼儿在托儿所玩得挺开心无缘无故咬了其他人。总的来说，咬人无非是因为1）长牙痒痒；2）情绪表达；3）寻求关注。对于想要纠正宝宝咬人行为或者担心宝宝被咬的父母，这本书无疑是及时雨，推荐给即将上托儿所或者学前班的宝宝。

“What if someone bites you? Ouch!

Do you bite back? No. Biting hurts. 

You can ask a grown-up for help.”

7. Numbers Colors Shapes (2011)

推荐年龄：1-3岁

基本概念：数字，颜色，形状

书里每样事物都有配图和文字，很直白，图片清晰，色彩鲜艳。适合用来增加宝宝词汇量。

8. The Going-To-Bed Book (1982)

推荐年龄：2-5岁

基本概念：时间，方位，动词，行为

”The sun has set not long ago,

Now everybody goes below

to take a bath in one big tub

with soap all over scrub scrub scrub.“

虽然出版时间长，但这本书的语句可算是匠心独运。上面短短的四句，包括了对时间、方位、睡前行为的描述，还有韵脚（rhymes），读起来朗朗上口。

9. Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear? （1997）

推荐年龄：2-5岁

基本概念：描述声音的动词，有关动物的词汇

这本书与上面讲到的Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?属于同于一系列。采用一问一答的形式，介绍不同动物发声时的动词。倘若家里的小朋友喜欢动物，这本书一定不能错过！

10. Your Baby’s First Word Will Be Dada （2015）

推荐年龄：1-3岁

基本概念：声音，拟声词

这是NBC The Tonight Show的主持人Jimmy Fallon写给他孩子的一本绘本。书的内容简单，文字主要是小动物的拟声词。图案虽然不艳丽，但是很卡通很可爱。宝宝长大一些后，还可以让他们试着指出这些发声动物对应的名字。

最后，感恩节和圣诞节双节将至，为大家想好了两本童书，可以作为节日礼物，自用送人两相宜。

 Thanksgiving is For Giving Thanks (2000)

推荐年龄：3-5岁

基本概念：节日，亲人，颜色，文化

Where Is Baby’s Christmas Present? (2009)

推荐年龄：1-4岁

基本概念：节日，介词，文化

Thanksgiving is For Giving Thanks全书强调”感恩“、”回馈“等概念，帮助培养宝宝乐观积极的生活态度。Where Is Baby’s Christmas Present?围绕着找礼物的活动，介绍了许多有关圣诞节的名词。这本书的排版设计很有意思，有可以掀开的活页。宝宝在读书的同时也仿佛亲身体验找寻圣诞礼物的探索过程。两本书的共同点在于，宝宝通过阅读和交流潜移默化地理解文化常识，从而增强他们的文化认同感。

三、小贴士

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• 小朋友成长存在个体差异，对基本概念的掌握程度和速度各有不同。父母们大可不必因为某个概念的掌握不足而忧虑。学前班的老师会在课堂教学和玩耍中潜移默化地教会小朋友们这些概念。
• 一个妈妈群里的姐妹们有的问我，为什么要给孩子买那么多书。虽然一本只有几块美金，可是几十本还是一笔不小的支出。况且书里的内容少，翻一翻就没有了，还不如去镇上的图书馆借阅。我鼓励大家去图书馆借阅图书，我自己也喜欢从学校或者镇上图书馆借书，当然是在爱惜图书的前提下。但是大多数时候，孩子在成长过程中，不仅会翻、摸图书，还会撕咬、扯拽。不仅弄坏了公共财产，还不卫生。至于第二个关于内容的顾虑，我想说，作为父母不应该用大人在超市购物的思路判断童书的价值。童书的价值不在于物美价廉，内容多丰富孩子不见得喜欢。简单的内容，无厘头的故事情节，配合有趣的讲解和活动，能最大地开发孩子的智力，激活他们的潜能。

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